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破解作文教学的密码 突破作文教学的瓶颈

2018年04月29日 12:55:58 访问量:502
破解作文教学的密码

             突破作文教学的瓶颈



   作文难,难作文,作文教学难历来是语文教学中一个不争的事实,教师谈起作文教学叫苦不堪,学生上起作文课来愁眉不展。基于作文教学令人堪忧的现状,忻州市实验小学4月24日—28日开展了“作文指导—专题研讨活动”。三年级七位语文教师人人登台,她们以教材为载体,围绕单元习作训练主题,分别进行了《自我介绍》《保护环境》《我学会了    》《父母的爱》的习作指导教学展示,四位老师进行了《自我介绍》的同课异构。课堂上,老师们有的巧妙借助动画视屏,有的精心设计游戏,有的通过自画像,充分激发孩子们的写作兴趣,打开孩子们的写作思路。在老师们的耐心引导下,孩子们敞开心扉,大胆交流,用或稚嫩、或朴实、或夸张、或生动的语言,介绍了自己,描述了学本领的过程,表达了对父母的感谢。在师生互动评改中,一段段文字生动起来。



 




4月28日下午,全体语文教师在五楼会议室以这七节课为例,进行了作文教学指导的专题研讨。大家对这七节课进行了认真地分析,同时就人物描写到底要面面俱到还是抓几点,怎样能让学生有话可写、写得规范还不雷同,三年级到底是写篇还是段等问题进行了热烈的讨论。在观点与观点的交锋碰撞中,大家明确了作文教学的实质:作文是一种技能,不是知识,空讲文章写法无济于事。勤动笔,少束缚,用好教材文本,举一反三;加强课外阅读,读写结合;把握课程标准,有序训练;注重生活积累,丰富写作素材。

在作文教学的路上,我们将不断地探索,让作文教学不再是难啃的硬骨头,让习作不再是学生们的头疼事。





                  

编辑:侯宇
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